{"id":829,"date":"2006-02-16T21:00:57","date_gmt":"2006-02-16T21:00:57","guid":{"rendered":"http:\/\/eimuth.de\/?p=829"},"modified":"2006-02-16T21:00:57","modified_gmt":"2006-02-16T21:00:57","slug":"lehrbuch-einfuhren","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eimuth.de\/?p=829","title":{"rendered":"Lehrbuch einf\u00fchren"},"content":{"rendered":"
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Kurt-Helmuth Eimuth: Kein Kinderkram! Die Erzieherinnen- und Erzieherausbildung in Lernfeldern<\/h2>\n

Kurt-Helmuth Eimuth: Kern-Bechtold u. a.: Kein Kinderkram! Die Erzieherinnen- und Erzieherausbildung in Lernfeldern. Bd. 2: Entwicklung Bildung, Professionalisierung. Winklers<\/a> (Darmstadt) 2005. 488\u00a0Seiten. ISBN\u00a03-8045-9612-6. 28,50\u00a0EUR.<\/p>\n

Einf\u00fchrung in das Thema<\/h3>\n

Die „Rahmenvereinbarung zur Ausbildung und Pr\u00fcfung von Erziehern\/Erzieherinnen“ der Kultusministerkonferenz vom 28.1.2000 zielt auf einen lernfeld- und handlungsorientierten Unterricht, der nun per L\u00e4ndererlass in die Fachschulen und -akademien eingezogen ist. Die schulischen Lerninhalte sollen sich dabei weniger an den Fachwissenschaften als an den beruflichen Handlungsfeldern der zuk\u00fcnftigen Erzieherinnen und Erzieher ausrichten. Dies stellt die ErzieherInnenausbildung vor neue Herausforderungen, denen das Buch „Kein Kinderkram“ Band 2 Bundesl\u00e4nder \u00fcbergreifend begegnet.<\/p>\n

Aufbau und Inhalt des Buches<\/h3>\n

Der zweite Band der Reihe „Kein Kinderkram!“ beinhaltet im Anschluss an die drei Lernfelder des ersten Bandes zwei weitere Lernfelder: Entwicklung und Bildung f\u00f6rdern (Lernfeld 4) und Professionalisierung des Berufsbildes (Lernfeld 5). Im Lernfeld 4 (Entwicklung und Bildung f\u00f6rdern)<\/strong> geht es um:<\/p>\n

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  • Spielp\u00e4dagogik<\/li>\n
  • Bewegung, Tanz und Theater<\/li>\n
  • Musikalische Bildung<\/li>\n
  • Kreativit\u00e4tsf\u00f6rderung<\/li>\n
  • Gehirnentwicklung<\/li>\n
  • Sprache<\/li>\n
  • Kinder- und Jugendliteratur<\/li>\n
  • Medienp\u00e4dagogik<\/li>\n
  • Naturwissenschaften<\/li>\n
  • Bildung<\/li>\n<\/ul>\n

    Im Lernfeld 5 (Professionalisierung des Berufsbildes )<\/strong> geht es um:<\/p>\n

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    • Professionalisierung des Berufsbildes<\/li>\n
    • Arbeiten im Team<\/li>\n
    • Elternarbeit<\/li>\n
    • Die Zusammenarbeit mit anderen Institutionen<\/li>\n
    • Qualit\u00e4tsmanagement<\/li>\n
    • Professionelle Kindererziehung in anderen europ\u00e4ischen L\u00e4ndern<\/li>\n
    • Die eigene Rolle als ErzieherIn und die berufliche Identit\u00e4t<\/li>\n<\/ul>\n

      Jedes Kapitel besteht aus Informationstexten, einem zusammenfassenden Fazit und daran ankn\u00fcpfenden Aufgaben und Anregungen einschlie\u00dflich Hinweisen zu weiterf\u00fchrender Literatur. Eingebettet wird das Ganze in die Erlebnisse und Gespr\u00e4che einiger fiktiver Studierender.<\/p>\n

      Diskussion<\/h3>\n

      Die Beurteilung des Buches stellt mich – bezogen auf das Lernfeld 4 – vor Probleme: Einerseits wird die Palette der Themen, die f\u00fcr die bildende Arbeit mit Kindern wichtig sind, breit abdeckt und dabei die neueste Literatur und auch M\u00f6glichkeiten des Internets ber\u00fccksichtigt. Es ist sp\u00fcrbar, dass hier SpezialistInnen f\u00fcr das jeweilige Gebiet am Werk waren, die immer auch den Bezug und die Einsatzm\u00f6glichkeiten im erzieherischen Alltag verdeutlichen.\u00a0 Andererseits frage ich mich aber, wie das Buch in der Ausbildung (genau genommen: Weiterbildung) von ErzieherInnen einsetzbar ist. Viele der oben genannten Themen des Lernfeldes 4 werden beispielsweise im Lehrplan des Landes Nordrhein-Westfalen durch eigene F\u00e4cher repr\u00e4sentiert. Als solche dringen sie in die jeweilige Materie tiefer ein, als das Buch es hergibt. Hierf\u00fcr gibt es dementsprechend h\u00e4ufig geeignetere Lehrwerke. Gleichzeitig bestehen die F\u00e4cher w\u00e4hrend der gesamten schulischen Ausbildungszeit und nicht nur w\u00e4hrend des Lernfeldes 4. Hier entspricht der Aufbau des Buches nicht der Ausbildungsrealit\u00e4t, wiewohl ich meine, dass das Buch den Lehrpl\u00e4nen hier m\u00f6glicherweise einen Schritt voraus ist, indem es die Fachgebiete den Lernfeldern unterordnet und nicht umgekehrt, was einer konsequenteren Umsetzung der Lernfelddidaktik gleichkommt.<\/p>\n

      Dennoch kann es einen gewichtigen Grund geben, das Buch als Lehrbuch in der ErzieherInnenausbildung einzuf\u00fchren. Den Studierenden bietet es die M\u00f6glichkeit EIN Buch zu haben, in dem sie quer zu den F\u00e4chern bl\u00e4ttern k\u00f6nnen und so innerhalb der Lernsituationen auf Ideen und weiterf\u00fchrende Literatur zu sto\u00dfen ohne sich gleich in der einer Bibliothek innewohnenden Komplexit\u00e4t oder auf den Irrwegen des Internets zu verlieren. Als Nachschlagwerk kann es ihnen auch nach der Ausbildung noch wertvolle Dienste leisten.<\/p>\n

      Einfacher ist es die Tauglichkeit des Lernfeldes 5 f\u00fcr potentielle LeserInnen zu beurteilen. Hier werden f\u00fcr das Anerkennungsjahr relevanten Themen in praxisnaher und anschaulicher Weise bearbeitet. Fachwissenschaftlich bleibt manches d\u00fcnn, ein Manko, das der Lernfelddidaktik geschuldet ist.<\/p>\n

      Fazit<\/h3>\n

      Alles in allem ein informatives und gut zu lesendes Buch!<\/p>\n

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      Rezensentin
      \nDr. Anke Meyer<\/strong>
      \nLehrerin an einer Fachschule f\u00fcr Sozialp\u00e4dagogik<\/p>\n

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      Zitiervorschlag<\/strong>
      \nAnke Meyer. Rezension vom 14.02.2006 zu: Kurt-Helmuth Eimuth: Kein Kinderkram! Die Erzieherinnen- und Erzieherausbildung in Lernfeldern. Winklers (Darmstadt) 2005. 488\u00a0Seiten. ISBN\u00a03-8045-9612-6. In: socialnet Rezensionen unter http:\/\/www.socialnet.de\/rezensionen\/3425.php, Datum des Zugriffs 16.02.2006.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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      \u00a9 2006 socialnet GmbH, Bonn<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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