Jonas kam vor drei Jahren in die Kindertagesst\u00e4tte der Sossenheimer Regenbogengemeinde. Der Dreij\u00e4hrige kam mit seiner Familie aus Eritrea.<\/p>\n
Verfolgung, Flucht und die ungewisse Zukunft hatten auch schon auf seine Seele einen Schatten geworfen. Nun stand er da, im deutschen Kindergarten, staunend und auch \u00e4ngstlich. Die fremde Sprache verstand er nicht.
\n\u201eSprachf\u00f6rderung beginnt bei uns schon bei den 3- bis 4-j\u00e4hrigen\u201c, sagt Ingrid Marth, die Leiterin des Kindergartens Regenbogenland, \u201esie gelingt aber nur, wenn es eine gute Beziehung zwischen dem Kind und der Erzieherin gibt.\u201c Was gibt es Sch\u00f6neres, als sich gemeinsam mit der Erzieherin ein Bilderbuch anzuschauen? So einfach kann Sprachf\u00f6rderung sein.
\nAufgeschreckt von den Ergebnissen bei der internationalen Vergleichsstudie Pisa, die den deutschen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in Sachen Lesekompetenz ein schlechtes Zeugnis ausstellte, hat die hessische Landesregierung beschlossen, die Sprachkompetenz bei der Einschulung zu \u00fcberpr\u00fcfen und die Kinder wenn n\u00f6tig vorab zu f\u00f6rdern. In Sossenheim haben die beiden Grundschulen und die 13 Kindertagesst\u00e4tten dazu ein \u201eSossenheimer Modell\u201c entwickelt. Gemeinsam f\u00f6rdert man nicht nur die ausl\u00e4ndischen, sondern alle Vorschulkinder. Beim Lernen bezieht man die Alltagswelt der Kinder ein. So geht etwa die eine Gruppe in den Stadtteil einkaufen: Zum T\u00fcrken an der Ecke, zum italienischen Gem\u00fcseladen oder zum deutschen Kiosk. Und da wird keineswegs nur deutsch gesprochen, sondern auch mal italienisch oder t\u00fcrkisch. \u201eDie meisten Kinder haben Sprachkompetenz in einer anderen Sprache, aber wir definieren sie als Kinder mit Defiziten\u201c kritisiert Ingrid Marth eine verbreitete Haltung.
\nEine andere Gruppe machte sich auf die Suche nach Buchstaben und malte sie in ihr Heft ab. \u201eHL\u201c zum Beispiel oder \u2013 vor allem bei Jungen beliebt \u2013 Automarken und Nummernschilder. Insgesamt nahmen 94 Kinder aus 21 Nationen am \u201eSossenheimer Modell\u201c teil. Jetzt soll es auch ein Kursangebot f\u00fcr die Eltern geben. Allerdings lastet die Durchf\u00fchrung fast ganz auf den Einrichtungen. Die Materialien seien, so Marth, auf dem Stand der 80er Jahre, und ausreichend Stunden f\u00fcr die F\u00f6rderung wurden auch nicht zur Verf\u00fcgung gestellt. Trotzdem zeigt das Projekt Wirkung. Jonas\u2019 Deutsch ist inzwischen so gut, dass er eine gute Grundlage f\u00fcr die Schule hat.<\/p>\n
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